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在互联网时代到来的大背景下，职业人学习需求也变得更加时效化和碎片化。传统的投入大量的人力、物力、财力时间，按部就班地组织实施培训学习项目的方式逐渐无法适应需求的变化，投入产出比也越来越低。 “微学习”、“微课”应运而生，成为市场追捧的新形式，一时间，培训市场上微课如雨后春笋般扑面而来。微课形式如此好，但又良莠不齐，该如何设计出符合企业需求的微课呢？ 我们的情景式微课的开发与设计就专门解决如何基于业务场景开发高价值微课的问题： ● 情景微课专门针对具体的工作场景，尤其是挑战性场景和痛点场景开发的，这些场景能够与企业业务改善需求快速对接，也符合学习者改善工作方法和提升绩效的需要。 ● 情景微课来自实际工作典型情景，与学习者遇到的问题和挑战一致，学习内容非常容易应用到实际工作中。 ● 本课程通过标准的5定成课法和基于自然学习法的4L教学设计模型，轻松帮助公司内训师和业务专家们设计开发出自己所要讲授的微课，进而能够有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，带来绩效改变。

● 正确撰写课题名称、正确描述微课的含义与特点 ● 运用金字塔原理及4种经典课程结构进行课程框架的搭建 ● 运用4L教学设计模型设计出微课的教学策略 ● 运用PPT三款效率神器及美化4原则，提升PPT的效率与美化水平 ● 应用5定成课的标准步骤，每组研发出一门符合企业实践要求的微课程

两天

1. 有微课开发任务的专兼职讲师、业务专家 2. 培训经理，人力资源管理者 3. 对微课开发感兴趣的企业员工

课程大纲
导入：
1.什么是微课？
2.微课的分类？
3.微课的来源？
4.微课的价值？
第一讲：定情景
一、选择方向
1.新——新技术新产品
2.关——关键流程环节
3.痛——业务组织痛点
二、规划情景
1.任务细分
2.工作节点
三、选择情景
1.重要性
2.发生频率
3.学习难度
4.是否有专家
四、定义情景
1.输入
2.加工
3.输出
第二讲：定内容
一、内容收集5大来源
1.专业书籍
2.公司文件
3.互联网络
4.版权课程
5.专家课堂
二、学习内容分类——ASK
1.A（Attitude）——态度类
2.S（Skill）——技能类
3.K（Konwledge）——知识类
三、萃取学习要点
1.头脑风暴法
2.思维导图法
四、学习内容分解的ABCDE法
1.A：所有列出的内容
2.B：必须知道的
3.C：最好了解的
4.D：参考资料
5.E：不需要知道的
五、学习内容语感化
1.单字诀
2.三字经
3.四成语
4.五律诗
5.七绝句
六、学习内容模型化
1.识别概念
2.寻找逻辑
3.尝试图解
4.查漏补缺
5.锦上添花
第三讲：定框架
一、5种常见的内容排序
1.时间顺序
2.空间排序
3.对比排序
4.认知排序
5.重要性排序
二、内容构建的金字塔原理
1.论：结论先行
2.证：以上统下
3.类：分类清楚
4.比：逻辑排序
三、4种常用的课程逻辑结构
1.要素型
2.流程型
3.WWH型
4.PRM型
第四讲：定策略
一、基于自然学习法的4L教学策略
1.连：建立连接引发关注
2.联：发挥联想讲解新知
3.练：练习体验延伸扩展
4.炼：回顾提炼转化应用
二、连：建立连接的5步骤
1.建立连接3要点
1）痛点
2）挑战点
3）利益点
2.建立连接5步骤
1）设计标题
a ABC法
b双标题法
c创意式
2.引发兴趣
3.课程目标
4.课堂约定
5.课程框架
三、连：建立连接的4种活动
1.七颗龙珠
案例分析
小组讨论
现场测评
四、联：联想&讲解的9种方法
1.联想&讲解活动——“实景图”
2.联想&讲解活动——动手演
3.联想&讲解活动——有示范
五、练：练习体验的6种活动
1.练习体验活动——“一分”
2.练习体验活动——“二测”
3.练习体验活动——“三演”
六、炼：回顾提炼的4种活动
1.接龙速写
2.有奖竞答
3.争分夺秒
4.便签拼图
第五讲：定课件
一、1套PPT顺序模板
二、2本课程手册的制作
1.标准版讲师手册
2.简化版讲师手册
3.标准版学员手册
4.简化版学员手册
三、3款PPT效率的神器
1.Isilde的使用方法
2.美化大师的使用方法
3.口袋动画的使用方法
四、4种PPT美化的原则
1.醒目
2.四化
3.外置
4.平衡
第六讲：微课实战演练与落地
一、微课实战训练
1.学员分组制作5-10分钟微课
2.比赛PK，现场成果展示
3.学员互评
4.导师点评和优化建议
二、一课四讲
1.实讲：我讲你听
2.示讲：我做你看
3.视讲：我看你讲
4.试讲：你讲我评
三、行动落地
1.学员课后写出5个课程中的收获点
2.学员课后列出3个指导实际工作的行动项
3.学员课后聚焦1个立刻去做的具体行动

课程标签：TTT培训实战专家