第一部分：课程设计的基本原理（没有学习动机，就没有学习行动！）

1. 吸引注意
原理：人们喜欢选择性感知身边的事和物。
2. 思维习惯
原理：左右脑思维模型
3. 学习循环
原理：成人在做中学，成人在错中学。

第二部分：五步成课——基于建构主义的课程设计与开发的步骤

模块一：分析培训需求，确定课程开发方向（方向准不准，需求分析是关键）

1. 培训管理模型
2. 什么是培训需求调查
3. 培训需求调查常见的问题
4. 基于胜任能力的培训需求分析
模块练习：找出小王的培训需求

模块二: 细化选题分析，撰写培训目标（以业务为导向，以问题为线索）

1. 课程选题的重要性
2. 课程选题的四个基本原则
模块练习：如何让课程选题既有创意，又能带来业绩？
3. 课程目标撰写的ABCD法
4. 课程目标的衡量标准
 练习：判断培训目标是否合格
5. 课题的包装
模块练习：运用ABCD法撰写课程目标

模块三：运用金字塔原理，搭建逻辑结构(要把结构建，逻辑是主线)

1. 为什么需要结构
2. 金字塔原理搭建课程结构
（1） 金字塔原理的背景
（2） 金字塔原理的四个基本特征
（3） 运用金字塔原理搭建课程结构
3. 三种常用的课程结构
 实际演练：梳理范例课件的结构
模块练习：梳理课件结构，并进行演练与老师点评

模块四：盘活课堂，选择与设计培训方法(教得少，才学得多)

1. 常用培训方法设计的基本要求
2. 常用培训方法设计的步骤
（1） 讲授教学法
（2） 案例教学法
（3） 演示模拟法
（4） 游戏体验法
（5） 角色扮演法
3. 常用培训方法设计示范
模块练习：选取一个知识点，设计至少一种教学方法

模块五：选择好素材，生动化课程内容(体验是最好的老师)
1. 内容如何服务于观点
2. 四格化工具：冲突，对比，测试，视觉化
3. 内容生动呈现排版技巧
模块练习：运用四格工具，生动化课程内容知识点。

课程标签：课程设计，内训师