2019-07-22 更新 720次浏览
前言:沟通能力,人人能会
1.中西方对沟通力的不同认知
2.人人都能学会并掌握沟通力
3.沟通是可以工具化的
案例分析:某企业用高效沟通提高授权质量
第一讲:沟通视窗,改善人际
一、什么是沟通视窗
1.公开区——让员工尊重你,而不是怕你
2.隐私区——正面沟通,避免误解
3.盲目区——利用反馈看到自身局限
4.潜能区——不要轻视每一名员工的潜能
案例分析:刘德华的安保难题
案例分析:某企业打破知识诅咒重获新生
案例分析:《邹忌讽齐王纳谏》的沟通启发
二、沟通的目的
1.为什么要放大公开区
2.自我揭示与恳请反馈
3.利用沟通视窗得到尊重和信任
案例分析:平安车险的高质量售后服务
案例分析:万科的魅力销售话术从何而来
第二讲:认清角色时,管理有道
一、管理者角色
1、管理就是通过别人完成工作
2、学会授权,别怕员工犯错
3、管理者角色的沟通技能
案例分析:刘备和诸葛亮的沟通能力差异;星巴克管理者晋升的要求
二、领导者角色
1、领导者就是创造团队氛围的人
2、如何创造团队氛围
3、领导者角色的沟通技能
案例分析:毛泽东和周恩来的领导差异
海底捞的高质量服务从何而来;麦当劳如何留住人才
一、执行者角色
1、执行者就是解决问题的人
2、执行者角色的技能
课堂测试:两分钟测试让你明白什么叫高效执行
团队互动游戏:如何做鉴别执行的高效与低效
三、基于不同沟通管理情境三种角色如何切换
1、建立信任
2、建立团队
3、建立机制
4、建立文化
案例分析:曹操的管理者角色切换
第三讲:分析性格时,知己解彼
一、DISC的缘起
现场测评:你是什么样人际沟通风格
1.DISC的理论起源
2.DISC图形的出现
3.DISC计算测评系统
二、DISC是什么
1.Dominance支配型(The Director老板型)指挥者
2.Influence影响型(The Interact互动型)社交者
3.Steadiness稳健型(The Supporter支持型)支持者
4.Compliance谨慎型(The Corrector修正型)思考者
案例分析:西游记的主人公性格分析
三、用DISC知己解彼
1.如何识别并与D型人沟通
2.如何识别并与I型人沟通
3.如何识别并与S型人沟通
4.如何识别并与C型人沟通
第四讲:塑造员工时,培养人才
一、通过塑造员工行为培养人才
1.正确反馈在激励中的作用
2.反馈的级别
1)零级反馈
2)一级反馈
3)二级反馈
3.二级反馈的使用
课堂练习:学员现场模拟对员工进行二级反馈
二、二级反馈的难点
1.为什么我们不擅长发现他人优点
2.如何用二级反馈避免猜忌
3.如何用二级反馈避免员工他律
案例分析:解读《一分钟经理人》的高效管理秘籍
案例分析:陶行知如何塑造学生的正确行为
案例分析:给予孩子不同的反馈会表现出完全不同的行为
三、科学批评员工改进绩效
1.设定情境,保证员工准确获取反馈信息
2.给予反馈,用工具高效纠正员工错误
3.倾听鼓励,避免员工陷入沮丧
4.协商解决,引导员工落实解决方案
5.确定行动,区别行动和行为
6.跟踪督导,确保员工改正错误
案例分析:某讲师机构负责人对讲师的高效负面反馈
第五讲:高危沟通时,泰然自若
一、关键对话(高危沟通)
1.什么是高危沟通
2.高危沟通的错误处理方式
3.三个步骤成功处理高危沟通
1)从心开始,怎样才能在高风险对话中保持正确方向
2)保障安全,当对话陷入僵局应该如何处理
3)控制想法,如何在情绪失控的情况下处理高危沟通
案例分析:杰克韦尔奇如何处理下属对自己的当面质疑
二、非暴力沟通
1.摒弃评判心
2.区分感受和想法
3.平衡自己和他人的需求
4.提出具体请求
小组研讨(培训闭环练习)
课程案例
课程标签:高效沟通/公众演讲/结构性思维