数字化团队管理讲师梁宇老师版权课程

据IDG研究报告：全球1000大企业中67％已将数字化转型变成企业级战略，50%企业已进行数字化转型。企业数字化转型已成为中国企业的核心战略。组织的数字化转型对传统团队的领导模式带来新的挑战，团队领导者如何有效地推动企业进行数字化转型，如何有效地推动组织从熵增模式转变为熵减模式，如何高效地构建数字化的创新型新型团队，如何高效地管理数字化时代的数字化新人才，这些都是智能时代团队领导者最重要的课题之一。

n  课程特色：

    改为过去领导力课程学习更多的是理念和技巧学习，本课程以工作坊的方式，所学的方法与工具现场根据真实情景进行应用、演练、反思、总结，做到边学边练、边练边做、边做边用，边用边会的高效学习过程。

n  课程收益：   

1、培养工业时代的团队领导者向数字化领导者转变；

2、培养数字化领导者引领组织进行数字化转型的能力；

3、培养数字化领导者的综合素质和数字化战略思维；

4、赋能数字领导者塑造成为自已的领导力风格；

5、赋能数字领导者构建高绩效的数字化管理团队；

n  培训方法：

Ø  讲师的教学方法：案例研讨、管理游戏、角色扮演、小组讨论、管理测验、团队共创、实战演练、空间反思；

n 培训对象：团队管理者、中高层管理者

n  课程大纲：

第一部分、当“领导力”遇到“数字化”：

v企业数字化转型的趋势

ü  经济社会数字化转型的趋势

ü  数字政府、智慧城市和工业互联网等行业趋势

ü  5G融入百业趋势与应用示范

ü  5G+DICT融合性智能应用的数字化赋能

v  数字化时代团队知识型人才价值需求的转变

ü  人才的价值创造地位的转变

Ø  知识型人才成为企业价值创造主体

Ø  知识创新者拥有了更多的剩余价值索取权与话语权

Ø  知识创新者对组织治理提出了全新的要求

Ø  知识型人才要求成为组织的合伙共创共治者

ü  数字化时代推动个体力量的崛起

Ø  组织在数字化趋势下去中心化、去威权、去领导

Ø  个体价值通过组织赋能而被放大

Ø  个体的力量崛起，一线呼唤炮火决定决策

Ø  新组织下人人都是中心、人人都是领导，人人都是组织颠覆者

Ø  数字时代更加尊重个体创新和个体的力量。

ü  数字化时代人才价值需求层次的转变

Ø  创造更宽松的环境，让人才更自主地创造价值

Ø  赋予激动人心的工作意义，让人才更有使命感

Ø  赋能人才更新鲜的创造技能，提高综合作战能力

Ø  为人才提供更好的工作场景体验，激发创新活力

v  数字化领导力的培养

ü  数字化领导力是否可以培养？

ü  领导力可以教出来吗？

ü  优秀领导力是天生还是后天培养？

ü  面对困惑与不确定性时数字化领导者如何处理？

ü  数字化时代领导者的角色认知

Ø  数字化愿景家VS 导师

Ø  组织架构师VS 睿智船长

Ø  建筑师VS 变革家

第二部分、数字化领导力综合素质的自我塑造

一、成为真实自已：根据数字化人才的需求培养适合自已的领导力；

v  自知者明：找到适合自已的领导力

ü  了解你在团队领导力的优势与不足

ü  了解你的兴趣与心性，认清你在领导时的热情所在

ü  根据数字化团队人才的需求和数字化组织的要求调整领导模式

ü  选择适合你自己的数字化领导风格

Ø  西方百年领导力模式选择清单

Ø  东方千年领导力模式选择清单

Ø  自我领导力测评：

——开放型领导力 VS封闭型领导力;

——演说型领导力VS 听者型领导；

——理性型领导力VS感性型领导力；

——权威型领导力民主型领导力；

——数字化愿景型领导力VS激励型领导力......

v  发展出属于自己的数字化领导风格

ü  回归本性：做自己，发挥你的领导力潜力

ü  培养适合自己风格的高效能数字化领导力

ü  持续练习成为数字化高效领导者

v  现场数字化领导力知行工作坊及持续行动：

ü  列出自我领导力的优势与不足

ü  多中心多层次寻求建议

ü  制定具体数字化领导力提升计划

ü  现场对部属进行场景应用

ü  反馈、反思、提升与总结极佳表现

ü  提炼数字化管理的优势充分发挥潜能

ü  形成数字化领导力的模式、风格与手段

二、成为团队典范：传达你真正相信与珍视的价值，让数字化人才自我前行；

v  让众人不管怎样追求你的精髓

ü  领努力相信什么并有勇气采取行动。

ü  信念不变 VS 相信系统

ü  自信收获VS 灌输信心

ü  给予数字化人才希望、信心、方向

v  成为数字化团队人才的榜样

ü  言行是否一致

ü  身处转型压力下，作如何反应

ü  身处经营绝境下，如何引领团队

ü  行为与宣扬价值是否一致

v  选拔与授权人才传达你的价值

v  奖罚激励传达你的价值

v  现场知行工作坊及行动：

ü  工作情景演练：在极度压力的工作情景下，你的反应？

ü  成为团队典范的工作坊流程：

Ø  写出三个行为——写出传递的信息——演练行为

Ø  直接观察——寻求建议——纠正言行

第三部分、数字化领导者引领变革的能力

一、数字化战略思维：培养引领数字化转型的数字化思维

v  领导者数字化战略思维的培养

ü  数字化战略思维与商业模式创新；

ü  数字化新型领导能力

ü  组织与人之间关系的数字化重构

Ø  数字化组织形态

Ø  数字化虚拟团队的组建

Ø  数字化驱动下的人才自我驱动

ü  数字化组织运营平台管理系统

ü  数字化客户需求连接与数字化营销

ü  数字化人才管理与人才社区等

二、数字化变革的引领者：推动组织进行数字化改革与数字化转型

v  引领数字化转型的方向

ü  在线化的企业数字化转型

ü  云化的企业数字化转型

ü  中台化或平台化的企业数字化转型

ü  智能力的企业数字化转型

v  数字化转型的咨询与诊断

v  数字化转型的方案与引领

三、团队转型的推动者：推动传统团队向数字化团队转型：

v  推动团队的数字化转型：

ü  让传统团队愿意转型与敢于转型

ü  让传统团队能力转型与激励转型

ü  让传统团队行动转型和持续转型

四、知行工作坊及持续行动：

v  制定数字化团队转型的实战工作表

第四部分、数字化领导者的领导策略：

一、数字化领导者的使命与发心

v  领导者确定使命的重要性：

ü  体相用来分析企业的发展过程

ü  使命的价值亘古不变：明确方向，准确决策，预判未来，同业拓展，价值整合

ü  工商行业的使命：运用人类文明以工商的形式提升人类的生活品质，

ü  组织的使命：人才与客户的共同幸福

ü  数字化时代使命设定的三种模式：

Ø  赚钱工具——消极对抗；

Ø  供需关系——无归属感；

Ø  共享幸福——同舟共济；

v  制定领导者使命以驱动数字化团队的管理：

ü  使命与决策：使命未定，按兵不动；决策不明问使命 ；

ü  使命与人才：选才失误，不能高效运作；

ü  使命与产品：顾客定位与需求分析的与使命关系；

ü  使命与经营：对外：触动人心，对内：有效行动。

二、设定数字化团队的战略选择

v  清晰数字化愿景以明确团队的战略方向

v  明确团队内在的动力：公司及团队的志向

v  如何共创构筑团队的共同数字化愿景：

ü  为什么在此工作？你希望企业成为怎么样？你希望缔造什么样的成就？

ü  逻辑层次沟通团队的数字化愿景

v  通过使命与数字化愿景确定团队的数字化战略选择

v  知行工作坊及持续行动：

ü  用2-3句话写出企业或部门的清晰数字化愿景；制定愿意传达计划；

三、制定数字化团队的关键要务

v  基于数字化战略方向确定2-3项关键战略目标

v  基于战略目标开展KPI和OKR的分配

v  实践战略任务并持续纠编

v  知行工作坊及持续行动：

ü  列出实现数字化愿景不可或缺的关键项目（OKR）

ü  并基于OKR团队共创实现方法

ü  确定关键要务的实施计划

四、数字化领导者的团队重构

v  为你团队把脉：重建卓越团队

ü  聚焦数字化愿景重新评估你的不足的团队

ü  评估团队的数字化愿景规划与实际产出是否契合

ü  回归初心重新规划你的团队文化、领导风格、团队架构、重要要务；

ü  重新调整是一项复杂的挑战，对领导力最具提升的机遇

ü  对团队进行重新契合：数字化愿景与战略，要务与业绩的契合

v  知行工作坊及持续行动：

ü  回归团队存在的初心——让团队成员“从头再来”练习

ü  重新评估团队——基本评估制定团队优化要素——共创团队改进计划

五、数字化领导力的创新管理

v  数字化团队创新的常用方法：

ü  朴素式创新

ü  渐进性创新

ü  突破性创新

ü  高端创新

ü  破坏性创新

v  创新工具的学习应用：

ü  EQECS工具、、逆向思维图、心智图、罗盘地图、POWERl思考法

ü Q.V.I.D分析法、六顶帽思维、曼陀罗数组创新思考法、

ü 艾伯尔的SCAMPER创新检核表、4P思考法（时间轴、空间轴、立志轴、目的轴）

v  知行工作坊及持续行动：

ü  创新工具应用于组织的创新管理中

ü  创新工具应用于组织数字化转型问题的创新解决中

五、总结与制定数字化领导力的力行计划

交流：Mark73011

课程标签：团队管理,领导力提升,数字化转型